第215章 刘猛的杀手锏(2 / 2)
讲桌上有许磊制作好的坐视图,12名学生分三列,每列四个人,刘猛指向中间一列最后一个学生道:“林文,你起来说下。”
之所以点林文的名,是因为刘猛发现,到目前为止,林文是注意力在他身上最少的学生。而且,刘猛能够看出来,这孩子眼中有着对老师,或者说像刘猛这样的大人的蔑视。
这让刘猛不由想起了林文的资料——初三下半年在校谈恋爱、打架后辍学,外出打工大半年,回来自己要求继续上学。
很显然,这是个已经接触过社会的孩子,学校对他来说只是一个学习的地方,老师是教书的打工仔。学校、老师,在他眼中已经没有了那层神圣光环。
林文松松散散的站了起来,瞥了姚知行一眼,轻笑道:“那还用说,老师当然是将我们班长大人好好批评教育了一番——做卷子的时候画画,这可不是好学生该做的。”
听到林文这话,姚知行的脸色变得极为古怪。可惜他坐在中间前排,林文根本看不到。
刘猛则是开心的笑了,道:“姚知行,那天我批评你了吗?。”
姚知行这次没有犹豫,站起来道:“批评了。”
林文开始看到刘猛的笑容,很是不爽。现在听姚知行说批评了,立马又摆出一副果然如我所料的样子来。
其他同学则是有些闹不明白——刘老师,你这是要搞什么鬼?
“那我是怎么批评你的?”刘猛接着问。
姚知行道:“老师说我画的圣斗士是垃圾。还说,如果圣斗士都像我画的那样,早就让坏蛋打死几万遍了。”
“哈哈哈...”
姚知行一说完,全班同学都忍不住笑了起来。
但笑过之后,所有人都觉察出了不对劲的地方——不是应该说卷子没做的问题吗?怎么全是扯画画的?
林文没笑,因为他一下就听出了姚知行的话还有后文。
刘猛道:“你接着说。”
“当时我很不服气,觉得自己画的圣斗士很好了,但刘老师只用了三四分钟,就画了一幅和原本漫画超像的圣斗士星矢出来,让我心服口服。然后刘老师说以后会给我开设漫画课,前提是我学习跟上来。”
姚知行一五一十的将这无法忘记的第一课说出来,所有的同学都是一副惊讶的表情,显然没想到竟然会是这个结果。
尤其是一直盯着刘猛看的两个女生,眼睛简直成了小灯泡,眼神里的意思很明显——刘老师居然还会画漫画耶,好有才哦。
便是林文都是一副讶然的表情,没想到刘猛的“批评教育”跟自己的想象完全不一样。
刘猛示意姚知行坐下,然后一脸正色的道:“我知道坐在这个班里的12位同学,可能没有一个是对学习感兴趣的。包括姚知行同学也一样,他对漫画感兴趣多一些。但我要告诉同学们,无论你喜欢什么,将来想要干什么,都要通过学习来打牢基础!”
“这个基础,不仅仅指的是我们书本上的知识,更重要的做人做事的思维习惯。语文可以让我们更加清楚、流畅的表达所想,数学可以让我们变得更聪明,英语可以让我们见识广博,历史、政治让我们通晓古今,物理、化学让我们认识世界!”
“只有学会了这些,你才算是拥有一个坚实的基础,才能将你喜欢做的事做得更好!”
看到学生们在自己话语下,都是受到冲击的样子,刘猛暗自点头。然后留下时间,让学生们思考、吸收。
10分钟之后,班里的男生们再也没有那种没睡好的样子,一个个正襟危坐。而4个女生全都眼睛发亮的看着刘猛——刘猛感觉得到,这眼神和先前决然不同,这是对老师的尊敬,是对知识的尊敬,是对成功的向往!
当然,还有个人有些例外,那就是林文。
林文虽然也被刘猛的话所打动,但并没有像其他同学那样一下子改变了过来。这并不是说其他同学可教,林文不可教。事实上,刘猛清楚,其他同学都只是暂时斗志昂扬,一旦进入学习中没两天,可能就会旧态萌发。倒是像林文这种不容易改变的,一旦改变想法后,坚持下来的可能性大一些。
刘猛知道自己不是佛祖,没有想过一番话就让学生们立地成佛。
他的信心,来自于他即将使出的杀手锏。
示意林文坐下,刘猛接着道:“上学期,我用教姚知行画画的条件,让他的学习成绩提升到现在的水平。现在,我也愿意用同样的方法帮助大家。好,下面大家依次起来说说自己喜欢做什么。”
【保底第二更到。现在记起当年中学时班主任的话,真的觉得很有道理,可惜那时不像现在这么有体会。】(未完待续。。)