第二百九十三章 伯爵中介（1 / 2）

斯诺登伯爵耸然一惊，旋即眼前一亮，他毕竟是生意人，马上体会到刘青山话里的指向。

看到他好像很有兴趣，刘青山才笑着解释：“据我所知，在许多的国际知识竞赛中，同样年龄的初中生高中生，华国学生的知识水平要比英伦甚至欧美高好几个等级。你完全可以引进中式教育，以邀请几名华国老师参与教学的方式开办一个临时性的培训班，然后再根据教学效果决定是否扩大经营！”

斯诺登伯爵眼前一亮，但很快地就黯淡了下来：“这个主意好是好，但以我的身份公然这样做了，会不会被人猜忌？现在的王室虽不在政坛主事，但该有的避讳还是不能触碰的！”

刘青山乐道：“这还不简单，以他人的名目就好，而且那个人不能跟你们王室有任何的牵扯，等以后见到了实效再公开身份，你和王室的功劳一样不会被埋没！”

他说出这个挣钱的方式是有原因的，未来的几年后会出现一所尝试采用中式教育的英伦学校，而且那所学校尽管中途出现了很多挫折，比如这里的学生无法适应严格的教学环境，一些学生因为体育考试也算入总分而崩溃，中式的惩罚学生的方式在英伦完全不起作用。

但是经过一个月后，一场最终的考试见证了中西方教育的差距，考完最终测试后华国老师很快将成绩批了出来，结果和原本相比，学生的考试成绩有了极大的提高，一个月前超过了50%的学生连及格都很勉强，短短一个月的中式教育下，不存在一个不及格的学生。

而那些英伦学生已经基本适应了这种教育方式，很多学生由原本上课吵闹不听讲变成了上课安安静静认真听讲，老师上课也不再变得困难。

这件事已发生，不仅在英伦引起了轰动，在随后的几个月看到了更多变化后，连整个欧洲范围内都影响巨大。

“当然，期间会出现你们这里的学生无法适应严格教学环境的问题，但你们完全可以先部分借鉴中式教育，那种上课环境的确太过沉闷，完全不适合你们固有的教学环境。所以最初的引进方式最好是培训班之类的，不要去占用孩子们的正常上课时间，培训对象也只关注与那些需要近期参加某些国际知识竞赛的孩子。”

刘青山并没有讲出太多，只是做了一点引入，就马上让斯诺登伯爵意识到了其中的巨大潜力和可操作性。

他开始喜形于色了：“嗯嗯嗯，就应该这么做，一开始的获利是次要的，产生效果后的社会影响力才是目的！而且我有很多政界的朋友，产生了社会效益，才能让他们在政务中提出自己的政见思想，而一旦有了制度上的指引，这门生意才能真正获益，那个时候的收益就相当恐怖了！”

但索菲亚有不同的意见：“前景虽被看好，但需要付出的过程是不是太漫长了一些？”

斯诺登伯爵大摇其头：“正好相反，过程越是漫长，反而以后的获利越是庞大！我们的培训方式又不与现有教育制度有冲突，况且不需要全面性的改革，只需要初见成效，现有的教育制度就会有所松动，而我们做为开创者，到时候只要把代理权分发下去就能获利了，还不会承担更多风险！”

刘青山笑着揭穿他：“风险是没有的，学生们的成绩摆在那里，最多有些家长会抱怨孩子们的辛苦。而且真到了取得社会效应的那一刻，你们得到的可不仅仅是利益，还有功绩，为国家培养了人才的巨大功绩！”

话说到这个份上，连相对守旧的老管家都在频频点头。

他心里头明白着呢，但凡有政界关系的家族，一定会有从政的渴望，即使根红苗正的王室成员，也不是不能够从政，只要公开放弃王室头衔，以个人身份提出的从政要求的行为，是符合宪法规定的。

斯诺登伯爵这一代已经没有希望了，但不排除后几代人有此需求，因为一个家庭里只有一个人王室头衔拥有继承权，实际上大多数成员还是和普通人一样从事不同的职业，享受的社会待遇也是一样的。

况且只有天知道以后会不会取消皇室，为了自身的前途，以后想要从政的皇室中人只会越来越多。

因而，一旦家里长辈有了某种政绩加身，后辈们的日后发展就会更加顺畅，斯诺登伯爵显然很快就通过这门生意得设想，联想到了孩子们的前途问题。