第五章 蒸汽少女与古典老师（1）（1 / 2）
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成默下午坐在属于他的那张桌子打开电脑，配置已经过时了的老旧机箱发出难听的“嗡嗡”声，有点像是叔叔原来的那辆破面包车发动机无力的嘶吼，过了漫长的开机画面，成默输入密码，进入桌面，还是原来那副璀璨又寂寥的星空桌面。
时间在电脑里仿佛凝固了一般。
电脑桌面很干净，只有零星的几个图标，成默一向都把桌面上的图标控制在个位数，不像有些人的桌面，密密麻麻的全是各种软件和游戏。成默挪动他那只光洁如新的罗技鼠标，点开长雅的学习软件输入学号，片刻之后，就登陆上了已经变的十分陌生的界面。
以前点进去就是各项科目的选择，下方就是各种PK榜单，如今长雅的学习软件完全改版了，增添了不少类容，比如最上方挂着红色的横幅——“距离高考还有31天”，这个原来就没有。
再就是置顶的名师讲解栏目，原来也没有，毫无疑问这是长雅的老师为大家讲解各科考试要点的视频。成默扫了一眼，第一页是唐老师的“高考数学特训营”，成默对这个曾经的班主任已经没了一一点好感，看都没有多看一眼，直接将视线移动到“名师讲解”栏目的下面，那里显示着自己的ID“奔跑的胖子”。
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他的头像处一片空白，但在他的ID后面，却有个穿着长雅校服，拿着长雅校徽的盾牌的卡通燕子，它挥舞着校徽说道：“喂！你怎么能够偷懒呢？刷题排名已经在一千名之外啦！快去练习，追上大家吧”。
看着萌萌的脸上还有两坨腮红的卡通燕子，成默就知道这一定是颜亦童的手笔，长雅APP一向都归学生会管，估计是付远卓的支持，让颜亦童把那几只被她救下来的燕子当成了长雅吉祥物.....
成默的脸上情不自禁的浮现了浅笑，刚打算开始自己的刷题之旅，他就看见置顶的“名师讲解”最后一页出现了沈老师的照片。
穿着黑色制服，胸前抱着一本书的沈老师在画面上恬静的笑着，下方一行字写着：“沈幼乙为你讲名著”。
成默凝视着电脑里的沈老师，直到页面自动滑到了下一页唐水生的页面上，成默立刻把画面拉了回来，直接点了进去。
点进去是一则视频，视频的下方有一行文字：“应同学的热情要求和学生会的邀请，我开通了这个专栏。在我当语文老师期间，遇到过最多的问题就是很多同学会疑惑自己的作文为什么总写的不够好。写出来的文章既无法闪耀理性的光辉，也不能体现韵律和文字之美。我思考了很久，觉得这是大家读的太少的缘故。可是作为高中生，面临着高考，时间本来就不够，更没有办法去细细品读那些内容艰深的大部头名著了，那我就用短时间来为大家讲讲一些名著，让大家多多少少能对名著有些基本的了解，也希望能借这个视频培养大家对这些逐渐冷却的文字的兴趣。”
成默心想沈老师还是原来那个沈老师，一点都不功利，要是换别的老师，大概就是《高考作文写作指南》，又或者是什么《如何写一篇满分高考作文》之类的题目了。
点击了播放，弹出了支付信息，需要9学点才能阅读，成默也不知道9学点如今价值多少华夏币，他账户上学点剩了大把，毫不犹豫的支付之后，成默就看见了沈老师端坐在书桌前，书桌上摆着一只白色瓷瓶，里面插着清新淡雅的山茶花。
成默带上了耳机，点击了播放，就听见了沈老师那温婉软糯的声音，大概比较文艺的女生说话都会有宝岛女生的感觉，轻柔中蕴着甜腻，沈老师也是，不过她声音的甜度恰到好处，不会让人觉得是在发嗲，也不会让人觉得疏离，像是亲近的人在耳边耳语。
也许绝大多数人会把沈老师的颜所吸引，全神贯注的盯着沈老师那如湖水般生动的面孔，但成默则轻轻的闭上了眼睛，用心的去聆听沈老师的声音。
“大家好，我是沈幼乙，高三年级（9）班的语文老师，今天为大家讲的是《百年孤独》，在有限的时间里很难把这么复杂的作品讲得深入，我只是希望把这部小说的‘魔幻’与‘现实’拆解之后，大家会发现它并没有那么难。我先为大家读一段《百年孤独》的开头.....”
耳机里安静了一小会，成默似乎听见了绵绵的雨声，接着沈老师的声音在雨声中飘进了耳朵。
“‘多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活象史前的巨蛋。’”
“这个开头大概是文学史上最著名的开头之一了，说它著名，并不是因为这段话是这本小说写的最好的一段话，而是因为绝大多数人只记得这样一个开头......”
沈老师的声线如温热的水浸润着成默，他似乎能看见沈老师在寒冷的冬天，坐在书桌前，窗外细雨敲打着窗棂，而她每读一句，呼出的白色雾气就会像露水一般滚过他的耳郭。
........
“曾经有个崇尚哲学的学生对我说过一句话——希腊是人类永远的老师。我知道他的本意是现代哲学起源希腊，但回忆一下文学，也似乎有着同样的宿命。希腊悲剧中反复出现的主题就是无论是神还是人都难以逃脱命运的摆布。哪怕强大如宙斯也时常被命运玩弄。除了大名鼎鼎的俄狄浦斯之外，还有阿尔忒弥斯射死了自己的恋人俄里翁，伊卡洛斯被太阳融化翅膀等等。”
“不过近代以来的西方文化传统从希腊神话故事里解读出来的更多的是积极的意义，比如浪漫主意的代表人物，拜伦和雪莱，他们重新发明了希腊，将希腊的英雄定义为——认清了命运，然后决定去抵抗的悲情人物。”
“这是真正的悲壮的英雄主义，他们并不是一开始志得意满，然后被命运打击的体无完肤，随后开始逆袭，而是他们一开始就深重的绝望之中，在无比悲观的氛围之下，依旧选择抗争，置之死地而后生。”
“像尼采对俄狄浦斯的解读就很独特，他认为俄狄浦斯最后刺瞎双眼并不是毁灭，而是对表面世界的拒绝，并且他由此获得了一种新的把握世界的能力....”
“马尔克斯的《百年孤独》同样继承了希腊神话的血脉，他写的并不是宿命的诅咒，而是昂扬的悲剧......”
.........
成默闭着眼睛听完了沈老师讲解《百年孤独》，十八分钟的视频短就像一首歌，真是韵味的享受。成默知道沈老师原来并不太读哲学类书籍，但是没想到如今她竟然能从哲学的角度入手，去分析《百年孤独》，毫无疑问这肯定是受到了自己的影响，成默记得沈老师对他说过会多读几本哲学书的。当时他以为沈老师就算去看了，也未必会有兴趣钻研，但听过沈老师讲《百年孤独》，成默知道现在的沈老师，对于哲学已经有了一定的理解。