第二百四十七章 讲座（2 / 2）

“今天讨论好意这个话题，并不是我突然想当什么教育心理学家，我之所以要将好意的本质弄清楚，实际上是为了解释这个系列讲座的课题。跨文明沟通！我想，经过我们刚才的讨论后。现在大家应该不会继续再想着，我们地球人前往潘多拉星球，帮他们建立学校，教她们学习文化，是出于好意，所以他们不应该会感受不到，甚至拒绝我们的好意了吧？”

孙秀城的话音刚落，下方的人们立刻开始摇头，经过孙秀城这么一说，那些人要是还认为地球人的好意，潘多拉星球的原住民就应该接受，那就太可笑了。

看着下方的人，孙秀城突然问了一个问题。

“我刚才说过，好意的主观思考者希望将好意强加到接受者身上，不知道大家有没有注意？现在，请大家想一想，如果你是好意的主观思考者，你希望将你的好意，强加到某个人身上，这个人可能是你的亲人，可能是你的朋友，甚至可能是你自己，你要如何跟他沟通，以便让接受者对你的好意，欣然接受呢？”

孙秀城的话音刚落，突然就有一个人跟孙秀城呢个唱起了反调，站起来后，大声吼道：

“博士，我不同意你的说法，我不认为，好意的主观思考者希望将好意强加到接受者身上，比方说，我从来不会将我的好意，强加到别人身上。请你不要误导大家，好意本身就是好意，好意是人们善良的一种表现形式，我不希望你将你的想法，强加到我们身上，我不希望你用你的言论，来影响大家对好意的看法，我不希望，在座的各位，尤其是那些价值观还没有确立的小朋友们，世界观受到了你的影响，而变得扭曲起来。”

对于有人跟自己过不去，孙秀城并没有生气的意思，若是为这点事情就能让孙秀城动气的话，那未免也太小看孙秀城的涵养了。

“很好，很不错的说辞，现在，我想请问你一个问题，你这么说，是出于好意吗？”

孙秀城并没有直接反驳这个人的话，而是笑眯眯的看着这个人，反问道。

“我这么做，当然是出于好意了，我是为了大家好，难不成，你还以为我这么做，是出于恶意？我是一名教师，我对孩子的关爱和重视，比你更甚，我之所以出言提醒你，并不是对你有什么看法，而是我对你的观念，不敢苟同。”

这个自称教师的人，说起话来理直气壮的，他这番言论，虽然响应者几乎没有，但想要看孙秀城笑话的人并不少，他的发言，还是得到了稀稀落落一些掌声。

“很好，非常好，我对于你的观点不予置评，这是我们两个理念上的冲突，在这里没必要深入讨论，这里不是教育心理学的课堂，这里是跨文明沟通系列讲座，现在讨论的是主观意愿和接受者的反馈问题。你刚才宣城，你从来不会将你的好意，强加到别人身上，那么我想请问，你刚才所说的，你是为了大家好，目的何在？既然你并不愿意将你的好意强加到别人身上，那么，你说话的目的肯定不是让大家体会到你的用心良苦，并顺从你的观点，而反对我说的话咯。既然你的目的不是将你所谓的好意强加到别人身上，那么，你为什么会说出之前的那番言论呢？”(未完待续)