第563章 家访（2 / 2）
小崔“和平常人一样。”
胡一亭“和平常人一样。”
小崔“是不是因为你刚富起来的。”
胡一亭老实道“大概吧，过些年你采访我，也许我就是很奢侈了，那也说不定。”
大家都笑了起来。
每人吃了一小碗面条，胡一亭问“吃不饱吧？我请大家下馆子去。”
小崔连忙拒绝“不用不用，我们也不是为了吃饭来的。”
于是大家回客厅落座，摄像师看似漫不经心的继续摄制，小崔也开始对胡一亭提问，一开始问题都是些关于怎么明u盘的，怎么解决庞加莱猜想的，怎么想起来开公司的，采访到后面，问题开始发散起来。
“你对中小学教育有什么看法？结合你自己的成长经历谈谈？”
“没什么看法，我不是干这一行的。但我觉得教材应该越厚越好，能够让不听课的孩子自学也能掌握，毕竟不是每个老师讲课都生动，很多老师讲课又罗嗦又乏味，根本没法让人专注的听45分钟，更别提有些老师讲课还抓不住重点，分不清主干和枝干，分配不好时间，这对那些没钱补课的孩子很不公平。”
小崔“你说的有道理。”
“还有就是考试，课本上的例题不考，专门转着弯子考一些偏门的，既然你要考这些拐弯抹角的题目，为什么课本上没有？为什么不把课本加厚，把类似例题加进去？结果偏不！就是要考这些只有靠补课才能学会的东西。”
“有的学生不补课也考的很好，你不就是个例子吗？”
“教育不是面向大众的吗？难道是专门为我这样的特例服务的？
要知道大多数学生读的都是非重点中学，遇不到特别高级的教师，做卷子啃习题册都抓不到重要考点，说难听些，平时学校发的刷题卷子都不如重点中学出的好。”
“你觉得不公平？”
“当然不公平了。”
“那你觉得怎么解决？”
“把课本加厚！加厚三到五倍，确保所有考题都在课本里。”
“这么厚的课本，学校课时怎么讲得完？”
“按我想法，把题型收录在课后扩展里，并不增加知识点。这样一来，学生有上进心就去把这些题型十遍八遍的反复做，没这个心就算了，但起码保证学生获得了公平，所谓大道无形，生育天地。”
“我明白你意思了，你说的也有道理，愿意学的只需要付出时间和精力，吃透课本就能考出高分，这对那些在一般学校就读，却想要上进的学生挺有好处。”
“我就是这个意思，大道无形，长养万物嘛。”
小崔点点头“这样一来看着挺公平，但是家长会不会觉得负担太重，一本书比以前厚了三到五倍。”
胡一亭撇撇嘴“学校发的，加上你自己买的习题册，再加上几百张练习卷，我看厚度怎么着也比课本翻了三五倍吧？总之我开头就说过，我不干这一行，没什么看法，但你硬要我说，我就这个观点，既然你要我说，我就硬着头皮说了。”
“呵呵，我觉得也挺好。”
“是吧，现在教育部门老说资金不够，人手不够，既然这样，为什么还不肯把知识在课本上写透写全？我看他们其实是想管理更多的人，这样权利才更大嘛！至于说这么干会脱离教学、脱离教师，我看这种想法属于杞人忧天！大道无情，运行日月，学生能从书本上自学得到知识，这比老师在课堂上拼命填鸭要强嘛。”
小崔微笑“我感觉你很在乎公平。”
“一个国家要是没了公平，那叫公民们怎么爱国啊？这不是大家的基本需求吗？”
小崔笑着点头，似乎很赞同胡一亭的看法。
胡一亭像是受了鼓励，继续道“目前看来，教育改革的方向恰好和我想的相反，课本越来越薄，美其名曰减负，可要考的知识点却没减少，稀奇古怪的题型年年层出不穷。
你说，这不是逼着大家花钱补课吗？逼着大家把孩子送去一年几万学费的军事化贵族化管理的住宿制私立学校吗？普通百姓的孩子就读公立学校，依靠课本只能学到基本公式，再加上所在学校师资力量差，那读起来就更费劲了，导致在学习上事倍功半。”
“可我觉得你说的办法，会导致教师没什么事可干了，既然看书就能学到所有知识点，那还要教师干什么？”
“总有看不懂书的学生，你得给他们一个请教的人嘛。其实要我说，教师这个职业，尤其是中小学教师，道德品质重于教学水平。
如果能按我说的，加厚课本，包罗所有考试题型范围，那反而是给教师减负了，让教师能把精力集中在德育上。
你看那些读电视大学的，读函授课程的，不都是靠着书本嘛，教师在里面起的作用微乎其微，只要吃透书本，做会书本习题，不是人人都能拿到毕业证书嘛。
我看啊，未来教学未必不会向网络化电子化发展，到那时候，几千几万个学生通过网络，可以从一个名师那里听同一堂课，这不就是教育的革命吗？我看这才是教育未来的发展方向！
目前我国的教育改革与我认为的科技化信息化方向是背道而驰的，走的是贵族化精英化路线，我是不喜欢的。
不过嘛，我说过了，我不干这一行，也没权力参与教育改革，所以说了也白说。
政府行为嘛，总要为了统治阶级服务的，目前贵族和精英才是统治阶级嘛，所以这个说到底不是技术问题，是屁股问题。”
小崔笑的灿烂，似乎很高兴胡一亭能就一个话题展开这么多，他兴致盎然地问“我感觉你说的很有道理。再说说早恋吧，你读的学校，那个五中，知不知道你谈恋爱？”
“这个不能说，说了就坑了我们校长了。”
“呵呵呵。”
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