八十一、适应初中生活（2 / 2）

我希望在不打击豆豆学习的积极性的前提下，适当约束她的行为，表扬和鼓励多于责备和训斥。

可能老师和同学都误会了豆豆是在积极主动地动脑筋学习呢，只是在老师叫停下的时候没有停下所以被老师认为故意扰乱了课堂秩序。同学也以为老师说得对，所以豆豆被误会，故而自己又委屈的很呢！

杨老师是一个刚刚大学毕业的女孩，人很开朗热情，还没有沾染上如时社会上一些老师自以为是、死猪不怕开水烫的架势。

人又年轻有活力，也够勇敢。

所以我们之间的交流很成功，我也改变了一些面对豆豆时的态度，改变一下教育的方法，争取让孩子快乐健康成长。

本来豆豆是一个知识面相对全面，活泼、开朗、阳光、单纯的孩子，在小学和幼儿园是被老师鼓励和表扬多了，从来没有被约束到限制她的积极思维积极回答问题，所以对于如今课业任务重，老师争分夺秒地进行宣讲的课堂要求还没有很好地领悟，于是便出现了这样的状况。

所谓塞翁失马焉知非福？一件事有它的不利一面就有它有利的一面。经过一些挫折对孩子的成长或许还是利大于弊呢！

豆豆各科成绩虽然都不是特别优秀，但总分却是高的，班级排名第九。这对于以后的均衡发展是至关重要的！

杨老师也说豆豆的综合素质那是第一的棒！但如今的分数也必须要抓紧，因为我们还要面对中考和高考。

但豆豆一生的生活基调或许已经奠定。

改变我，改变方法，好好陪着豆豆成长！

2012.11.12