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二三三 拼搏的过程(1 / 2)

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新生正式上课了,有着院长的关照,杨帆继续跟着大二那个班级进度。

大一的高代,解几结束,数分大二还要学习,加上常微分方程,实变函数,复变函数,微分几何,运筹学与控制论。

实变函数学十遍,泛函分析心范寒。等到了拓扑中后期,就算学霸也要跪。

大一数学的一班群里,杨帆经常看见同学在交流数学上的心得,询问课程资料。

数学专业在大学里,至少有3个等级的难度,水木,难度直接到顶。

这份沉重的打击,杨帆已经承受过一次,高数与低数,真不是一个量级。

要修满学分,基本没问题,只要把老师课堂上讲解的习题和书上练习做做。想要学到通透,百分之百的精力都不够。

大二班级,对于杨帆出现没有感觉奇怪。此刻,他的身份已经转变,不再是高三学生,而是名满世界的水木学霸。

随着学习难度提升,杨帆发现一个奇怪的问题,为什么国内数学课,跨度这么大。

冯耀也曾经说过这个问题,似乎从低数到高数,有断层。

要不要翻译或者编写一部通用教材,从易到难循序渐进。

越往下想,他就越发觉得有这个可行性。只是以他的学识,还差了点积累,心气是高,能力跟不上又无可奈何。

眼前最重要的攻克数学建模。宿舍两位有他随时盯着,倒是用功勤奋,把水木谢金老师的公开课看了一遍又一遍。

而杨帆也在拼命刷着建模方面的知识,具体到哪里,缺乏参考和比较,他也说不清楚。

9月9号,星期五,全国大学生数学建模竞赛开始,为期72小时。

此时此刻,至少有两三万数学学霸翘首以盼。8点,网络题库发放。

(A)太阳影子定位

(B)“互联网+”时代的出租车资源配置

(C)月上柳梢头

(D)众筹筑屋规划方案设计

竞赛分本科专科两个级别,AB本科题目。

“杨哥,我们选什么?”潘哲道。

分工方向,三人已经确认了,杨帆算是临时指挥,论文最终填写由他负责。

包打听潘哲查询资料,编写程序方面,苏俊安主要针对图形,建模事项,最后,再由杨帆汇总。

“你们怎么看?”三人是一个团体,杨帆不想什么都由他做主。

“比照历年题库,一实际问题,一虚拟概念。AB题目刚好分门别类。我认可选A。”苏俊安率先提出建议,“A主要是理论方面知识,查找资料相对容易。论复杂性,我想A更能衬托我们水木数学底蕴。”

“老苏,你错了。”潘哲反对,“城市打车是个大难题,网约车出现,可能就是上方的想要找到部分可行的解决方法。最终入围,可能应用到实际。我们数学专业,就是要学以致用。”

两人把目光转向杨帆,最终还是要他来决定。

杨帆权衡,两舍友说法都对,AB其实根本无所谓,成绩还是由建模论文说话。

至于解决打车问题,杨帆不以为然,国家大能无数,毕业的数学前辈车载斗量,还不至于要大学生来下场。

“选A,我很喜欢天文。”

杨帆给出了答案,苏俊安和潘哲没点点头,没再问来问去废话,效率为先。

下载题目,WORD文档打开。

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