第104章 学而时讲之（2 / 2）

除此之外，朗读的过程也是将“抽象记忆”转化为“形象记忆”的过程。

高声朗读完，再加以归纳整理笔记，即囊括了各个细节，又把全过程转化成了形象记忆映入脑海。

最后，关上书，参照笔记，在旁人面前将内容讲解出来，这个过程中，大脑会把映入脑海里的场景一一重现，同时开始对这些场景进行整理，这个整理过程，就是“理解”。

讲学法三大步骤，最后一步“讲解”是重中之重，“讲”的目的是“解”，理解，让旁人理解，同时也让自己更理解。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

将自身所学对旁人讲出，过程中不但回顾自身所学，更借旁人不同于己的角度提出问题，借众人之力返照自身所学中的漏洞。

讲于人听，以人为镜，学海陶沙，芜菁明辨。

讲学法三大步骤。

第一步：一字不漏的高声朗读，在笔记本上把要点记录下来。

第二步：关上书参照笔记，能够随口讲出内容梗概，同时整理笔记。

第三步，结合自己所记忆、所理解，对旁人讲解自己于书中所获所感。

这三大步骤的最终目的有两个，借旁人视角寻找自己所学中的破绽，以及将语言文字的“抽象记忆”转化为场景图像的“形象记忆”。

如今的燊异不过心月峰一名内堂弟子，以他的身份欲寻人听自己讲课解惑，人选方面其实范围非常狭窄，好在范围虽狭窄，人群基数却非常丰厚……

仙渺派各峰的基层弟子。

因此，便有了竞武阙后，燊异对洛灵犀的那番做媒之请。

束脩之媒，师徒之谊。

单纯高洁，嗅不出一丝淫亵下作。

因此，星兽少女袭来之掌才在最后一刻顿住……

真是如此么？

怒火嚣腾间，翻掌攻向一人，而被攻击的这人不做任何闪挡，气定神闲的吐出四个字……这种情况下，比起这四个字的意思，此人于此情况的这番不合常理的应对，同样令人吃惊。

吃惊，所以攻势暂停。

除此之外，对于大别于红尘凡俗的星兽少女来说，束脩？什么东东？

……

“书锈……锈你个头啊！随便莫名其妙的说点东西，就想蒙混过关，本仙女是这么好骗的么！”

清叱激荡着山巅的风，扰动着半天的云，牵引着整个心月峰的氛围，更表明星兽少女的立场。

莫名其妙说个名词就想本姑娘放过你，没门没窗没地板，接招！！！

“嗯！？我都解释了，还动手！？”

“解释你个头啊！仙门败类，道宗****，受死吧！”

轰轰轰轰轰轰轰轰——！

彭彭！彭彭！彭彭！

乒乒乓乓乒乒乓乓——！

……

良久之后，心月峰独苗弟子冒着掌功气劲，向星兽少女解释了何为“束脩”，星兽的狂暴终于平息，却已留下饱经摧残的峰顶萧索。

洛灵犀微笑着靠了过来。

“师弟，之前我答应的是替你牵线搭桥，如今这二十六座桥已是兑现承诺，至于是否能令她们上桥，那就得看你自身了。”

即便那二十六人只是亢金峰的低阶弟子，即便洛灵犀是亢金峰主的得意爱徒，那些弟子依然不必遵从洛灵犀的话，去听一个仅仅弟子身份的他峰师兄讲课授业。

即便那人是内堂弟子，即便那人是曾经的天才，但他归根结底不过是一名弟子，他不是峰主，也不是长老。

事实上，洛灵犀本就没立场如此要求她们，她也从未那么做过，她所做的仅仅是向师妹们传递这个信息。

现在，有二十六名弟子对此事表现出了兴趣，但有兴趣并不表示她们一定会来。

这一点洛灵犀早就向燊异提到过，两人最初的约定，洛灵犀所要做的本就仅仅是传递信息而已。

如今，有二十六名弟子知晓了讲解授课之事，并且对此表露出兴趣，洛灵犀的承诺兑现了。

以独特的笑容，中和着因方才的追杀所落下的满身灰头土脸，燊异慢步上前。

“二十六名同门响应，师姐早已兑现承诺，接下来便是我这发起者的责任了。”

这句回答令洛灵犀好奇心大盛，她非常在意，这位于竞武阙大胜鲁冠的师弟，究竟准备用什么方法，让师妹们真正踏上那座桥，来到他面前。

燊异察觉到洛灵犀眼中的探求，神色淡然的他，仿佛一身尘土的狼狈不存在似地，取出一叠纸张，递给洛灵犀，这些纸就是他准备用的办法。

洛灵犀接过，端详起来，数息后，绝美容颜上露出怪异的神情。

“焱师弟，你……确定？”