第二一五章 培训（1 / 2）

方浩考虑了很长的时间，最后还是决定暂时不要挑衅玄都派的权威，火药这种东西就不要弄出来了。

遇上施工难度比较大的地段，他可以亲自出手。

一个金丹修士，动用极品法宝，还是可以给地貌造成一定程度的破坏的。

这个效果不会比火药更差。

有时候就是这样的，明明有更好的方案，但是出于现实的考量，不得不放弃。

对工人的培训，只是用了一个月的时间就结束了。

毕竟没有太大程度的提升，只是在现有的技术水平上做了一些小小的改动，领会起来比较容易。

培训难度最大的是教育集团那些老师的培训。

要想搞好教育，就必须要拥有一支庞大的教师队伍。

哪怕一开始只是在灾区试点，那需要的教师队伍也是相当大的。

方浩要搞试点，最主要的原因就是没有那么多教师，没有条件在全国铺开，只能小范围的试点。

他的预期是用三到五年的时间培养出上千名合格的小学教师，然后开始正式的教育工作。

小学教材他这段时间已经抄写出来了，简体字，有语文、数学、劳动三门课程，暂定是四年学制。

因为针对的是底层老百姓，目的也不是让他们成为一个文人，而是成为一个技术工人，文字上面并没有多讲究，都是用的白话文。

语文课本是让教育集团的太学生们编写的，一年级到四年级，从最简单的慢慢深入，但是不会要求有多艰深。

浅显易懂，是方浩制定出来的编写方略。

对于语文教材，他的要求就是经过四年教育之后，学生能够掌握两三千个字的使用，这样就能满足日常的需要了。

数学方面，太丘国的数学教育并不受重视，除非是专门研究数学的，一般的水平也就是最简单的加减乘除，复杂一点的运算都不会。

这个肯定是不行的。

所以方浩亲自来制定数学教材，将华夏小学数学进行了小幅度的改动，压缩在四年的课本中。

至于劳动，那就是各种劳动小技能。

对太丘国这个时代的劳动人民来讲，劳动书上面的那些劳动小技能，都是相当实用的，很多劳动人民都没有掌握那样的技能。

这个可不只是给小学生们看的。

劳动书当然也是由方浩来编写，选择了一些不需要复杂工具就可以做的事。

在三、四年级的劳动书里面，就塞进了一些科学小知识，为下一步的教育打下基础。

小学之后就是中学，不过那是比较遥远的事情了，现在方浩还做不到那一点。

先把小学教师培养出来再说。

教育集团成立之初，办公地点就在国师府内。

不过，方浩已经在都城买下一大片地，成为教育集团的基地，准备用十年的时间在那里盖一座大学城出来。

至少要有一座科技大学，一座师范大学，还得要有一个科研中心。

目前在建的，是一座师范学院，教育集团未来的办公点也会放在那里。方浩得为未来他不在太丘国做打算，那就不能让教育集团的办公点放在国师府，必须要独立出来。