第二千二百七十三章 圣人无为,太上带来的震撼（2 / 2）
在闻人升看来，还有一堆人论证“红云死的应该，该死”。
简直是忘本。
你一只蚂蚁来到洪荒，是希望碰到红云，还是希望碰到杀伐果断的准提、鲲鹏、太一，这些狠人？
既然希望碰到红云，就不该论证他该死。
而是该论证，这洪荒错了！
这天道走错了路！
让好人枉死的世界，就是世界错了。
就该去改正。
而不是怪罪好人，说好人这里不对，那里也有问题，就是该死。
如果不是因为亿万人存在这样纠错的心，大夏又怎么从烂泥里爬出来的？
就是无数好人前仆后继，去改变这世道。
而后土此时也正是这样想的。
人人能讲理，谁也不欺负谁。
这该多好。
那些只想好好生存的新生巫人是怎么死的？
那些只想过点小日子的妖怪又是怎么死的？
一个讲理的洪荒能够存在吗？
别人强，说打你就打你。
说吃你就吃你。
只要是神圣的亲戚，吃你一城人又如何了？
最后还不是顺利回家过日子。
后土想到这里，就感到心中一股火气上升！
这不对！
恶者，不管他有什么关系，不管他有天大的背景，都该死，都该遭受报应！
而善者，不管他有什么天真，他就该得到好果。
一时间，后土脑海中，生出无限感叹。
又生出了一个巨大的执念。
而那执念，一生出，就落地生根。
似乎这就是她天生的宿命！
让善恶有报，让秩序重立，让强者弱者，都要讲理！
于是她向神树深深伏下。
“我将遵从您的道，行您的道。”
“很好，你去吧。”闻人升挥一挥手。
后土很是感激道：“您对我有传道之恩，开悟之德；后土以后，还不知如何报答为好？”
闻人升摇摇头：“说什么传道之恩，你立道之后，不提出我的名字，就是报答了。”
然后他缓缓消失。
后土愣住，随后恍然。
说的是啊。
这道一出，可是直接得罪六位圣人的。
至于鸿钧老祖，倒是无所谓。
因为对方已经合道。
而这道一出，却是有助于天道大大扩展。
后土出山后。
然后看着洪荒。
突然开口道：“我，祖巫后土。”
“有感天地之间缺少善恶报应，因果轮回。”
“灵魂无去处，善者不得好死，恶者逍遥度日。”
“我要以身化轮回。”
“在轮回之中刻印出律条之道，善恶之法。”
“让每个人出生之后就明白善恶之法，律条之道！”
此言一出。
天道有感。
雷霆阵阵。
不周山都开始晃动……
圣人一震再震……
差点就三震出局了……
后土立誓之后，就开始去盘古神殿闭关。
至于说，圣人打上门来，那是不可能的。
因为天机已经展现了。
后土陨，轮回现。
轮回现，善恶出。
善恶出，律条立。
这是天机，也是天数。
圣人绝对不能违背。
违背就会遭到鸿钧的背刺。
鸿钧是不会拒绝的，因为他或者它，看得出来，这一道，能够最大化拓展洪荒世界。
将以前混乱不堪，隐患众多，大能动辄灭世毁天的情况，彻底改善。
从此之后，即便强力者，也要敬畏轮回，敬畏天道。
然后这一闭关，就引来无数波澜！
…………
与此同时。
六位圣人所在。
女娲对新的天机，漠然无感。
毕竟她是造人之母，只要人族还在，无论如何，都要敬畏她这个人之母。
她是不知道，后世还有恨母一族的存在……
而现在她的确靠着造人功德而成圣。
只要人族不灭，她这个圣人就不可能被天地废黜。
就像元始天王也要说，东方有女娲鸿钧，西方有接引准提。
将女娲与鸿钧相提并论。
当然这只是挖苦西方二圣的。
女娲心中盘算，只要造人功德不消失，她觉得自己仍然可以恒久存在。
而在这时，其他五位圣人已经算计开来。
当然要说着急，那是不存在。
毕竟眼前闪现的天机，仅仅是一种可能罢了。
昆仑祖山中。
巫妖还没有结束，三清也没有分家。
仍然一体。
但其实矛盾已经有了。
就是对道的理解和阐释上。
玉虚宫内。
霞光道道。
太上，元婴，通天三位圣人，相对而坐。
通天率先忍耐不住。
“两位兄长，天机变动，上面显示着将来会是一个没有圣人，也没有神圣鲜活的世界。”
“这样好吗？这不好。”
“我们必须要阻止这种世界的出现。”
元始摇头道：“既然会出现这种天机，就说明天地对我们厌倦。”
“我们就要找到天地厌倦我们之因，从而化解。”
“哦，二哥也说要化解，那不就是对于我们圣人来说，也需要截取一线生机吗？”通天突然道。
“不，仅仅是阐明天地为何出现这种天机，了其因，才能释其果。”元始摇头。
“哼，二哥，你常常不是说要顺应天意吗？既然天机出现，天意要神圣仙佛消散，那你应该去拥抱它，你为什么还要想法化解它呢？”通天趁机攻击元始的道。
什么事事顺天应人。
什么讲究根器品性。
事事顺天，今天你也顺天试试？
如果元始敢就地自爆，散去圣位，他就服了二兄。
以后再也不与他为难，甘心做无量量劫的三弟。
废话，死者为大。
就是鸿钧老师，也不会与盘古争高下的。
通天这趁机讽刺，真是把话说死了。
元始一时无言。
不是他没话反驳。
只是反驳回去，也没什么用。
因为不能让对方心服口服。
哎，谁让元始有事没事就去训斥他，说他不应该有教无类。
教授那么多乱七八糟的禽.兽怪物。
就应该老老实实的像他一样，挑选一些有慧根有品性，出身好，血统高的去教。