33、你好东京高专（一）（1 / 2）

高专高专，业界桂冠。

就在大家热热闹闹寿喜锅的次日，全员就猝不及防进入了正式的开学模式……实话说，这真的挺不人道。据说全高专也只有新入学的一年组，享受到这种任务后零休息的地狱开局。

也因此，在时限最后，精神萎靡的众人才堪堪踩铃进教室。

讲台上迎接他们的，正是讲台上的夜蛾正道。咒骸师正在忙里偷闲扎毛毡，等到五人分别坐好，他才放下手里的家伙事儿，用手掌拍了一下讲桌。

“今天没人迟到，不错。提醒一下，如果有人在我的课无故迟到、缺席早退的话……绕高专跑三十圈是惩罚的起步线。”新学期第一次正式讲话，夜蛾老师很有干劲儿，他是喜欢把丑话说在前头的人，不打算让小鬼们有机会钻空子。

五个一年级里既有真刺儿头、也有假老实人，但在这一刻，大家都是乖巧听令的小猫咪。见状，夜蛾老师才点点头，顺势举起了自己做了一半儿的毛毡，隔空丢给了坐在第一排的小惠。

这意外之举让小惠手忙脚乱才接住半成品。

“既然这里是咒术高专，你们应该也对课程有所期待。和昨天分发的课表一样，我们确实有开设一些普通学科内容……但更核心、更关键的，还是咒术师相关的系列培养方案。”

“今天的课程是最没危险性的咒术通识课，但开课前，我必须要提醒你们，接下来我讲授的内容不一定正确。”

这说法让第二排的好学生夏油杰挑眉，他想了想，果断举手提问：“夜蛾老师，如果是错误内容，为什么还要特地传授给我们？”

夜蛾正道先示意小惠将毛毡向后传递，然后才答：“答案是，目前咒术界尚未达成共识的内容过于繁多。然而，其中的某部分对你们的未来发展又可能起到帮助，这使得教学成为必要手段。我只能说，我选择讲授的内容是我本人、也是高专全体老师公认的【相对正确】。请以辩证的态度对待它们。”

“了解，非常感谢。”

解决掉夏油杰的疑惑，夜蛾老师看向了送走毛毡的惠，提问：“惠，现在告诉我，你刚才拿到了什么。”

“欸？毛毡，是普通毛毡，老师。”

首位体验者一愣，随后给出了老老实实的答案。

她刚刚接手后，有仔细感受过它的触感——毫无疑问，那就是最普通的毛毡。

“其他人有不同意见吗？”听了学生的答案，夜蛾转而询问别人，“——尤其是你，悟。”

被点名的五条悟摇头，故意拖长了尾音：“没有啦，老师——”

“很好，那么，现在呢。”

说着，夜蛾正道起身走下讲台，主动从最后排的笛小路手里取回毛毡，输入咒力。

在五人的注视里，小东西于男人掌心颤巍巍站起来，向大家逐一鞠躬问候。

眨眼间将一个毫无特色的普通毛毡制品变换成一个有呼吸、能活动、还可以简单沟通的‘生物’，简直就像是在向造物主的权能发起挑战，充分诠释了咒骸师术式的神秘和不凡。这种近距离、慢动作观察一位陌生术师的精细操作，实在是极其难得的体验，就连五条悟这个问题儿童都悄悄摘了墨镜，兴致勃勃分析起夜蛾老师这一手背后的技术。

“好了，悟，暂时收起你的六眼。”一番展示可不是为了方便学生剖析自己术式的秘密，夜蛾晃了晃手里的咒骸，示意大家关注现象背后更深入的本质，“现在有谁能告诉我，刚刚我做了什么吗？”

众人：？？？

这是什么蠢问题，很明显，夜蛾老师就是‘噗哟’一下发动了自己的术式嘛！

短暂的沉默过后，笛小路率先举手，主动做了第一个吃螃蟹的人：“老师，您启动了自己的术式。”

夜蛾老师立刻给他个‘你在想啥peach’的眼神……嗯，感谢笛小路同学帮大家排除一个错误答案！

紧接着，说话的是硝子。她另辟蹊径，相当大胆地从另一个角度阐述可能性：“老师，这莫非是别人的术式，你在二次启动，就像我们利用咒具？”

这回是‘小老弟你不对劲’的表情，出于对女同学的照顾，还附赠一个干巴巴的“硝子你还挺有想象力”的鼓励。

第三位勇士是小惠，她新生里储备知识比较充足的那种，所以答案更深入一点：“也许老师是想说，我们在利用咒力驱动术式发挥作用？电器没了电就是一堆废弃物，在没有咒力的情况下，即使是悟也看不出最初那块毛毡的不同？”

这说法勉强让夜蛾颔首，却也立刻被紧随其后的夏油杰加以否定：“不，我认为，当老师发动术式时，或许毛毡的结构与功能都发生了改变。悟，我没猜错的话，术式发动后你看到的就不是毛毡了吧？”